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          博大樂航支招課后“三點半”問題
          發布時間: 2018-09-26 | 來源: 本站 | 作者: 博大樂航

            以減輕中小學生的課業負擔為目的,防止學校利用課后時間進行文化課補課,教育部門限制了學生的在校時間,三點半放學,而大多數家長因為工作原因又不能在這個放學時間接孩子和照顧孩子,這就是產生“三點半”問題的基本原因。

                 北京、上海、廣州等很多省市都在積極探索這一問題的解決方式,例如,由學校老師負責托管并在薪資上給予傾斜,或由政府買單采購社會機構的服務,或使用社區資源來解決托管問題等,這些探索在一定程度上緩解了或部分解決了課后“三點半”問題,但仍存在著:影響教師備課時間、校外機構師資質量和配比得不到保證等問題。

           

                 博大樂航是依托于北京大學優質教育資源而建立的教育集團,致力于為3-18歲青少年提供全面的素質教育,至今,已為700多所中小學校60多萬人次的中小學生提供了校外教育課程,在校外課程中引入體驗教育理念,讓學生們在課堂之外的時間里,通過體驗和實踐實現快樂學習。博大樂航認為,課后三點半問題不僅存在于北京、上海等一線城市中,在二、三線城市里同樣需要面對這樣的社會問題,因此需要探索一個可復制的解決模式來更全面地解決這一問題。并且,課后托管也不應僅限于“帶孩子”,而是可以作為課堂教育的補充和輔助,讓孩子在收獲樂趣的同時,在知識、能力、習慣上都有所收獲。

           

           

                 1)開展綜合實踐活動。教育部于2018年2月印發的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》中指出,課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律,有利于促進學生全面發展,鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動,或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。因此,綜合實踐活動是課后服務的一個重要的部分,讓學生深入社會生活的各個方面,鍛煉其獨立自主、團隊協作、適應社會、探究問題、解決問題等能力。

           

                 2)開展體驗學習活動。體驗學習是一種學習方式,讓學生通過親身經歷或情境模擬,學會反思、認識自我,從心靈和情感上更深刻地體會到某些知識,掌握某些技能,或培養某些態度和價值觀。這種學習方式對場地的限制較少,可以在學校內完成;但更加強調引導反思,需要專業的引導員對活動進行引導。因此,需要專業的校外教育機構與學校相互合作,從體驗課程設計和師資力量上給與支持。

           

                 3)教育機構的師資水平。國務院辦公廳于2018年8月印發了《關于規范校外培訓機構發展的意見》,明確指出校外培訓機構主要開展非學歷教育培訓,是學校教育的補充。并要求校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍,教師必須熱愛教育事業,具有良好的思想品德和相應的培訓能力。無論是孩子去培訓機構上課還是利用學校的場地引入培訓機構的課程和老師,都存在師資是否具備專業能力和師資配比是否適當的問題,這就需要更多更專業的師資力量加入到課后服務的活動設計和活動引導中來。

           

           

               課后“三點半”問題不只是學?;蚣彝サ膯栴},也不是只依靠教育部的政策或政府資金就能夠解決。教育是全社會的問題,關乎著社會的發展和國家的未來,作為具有深厚教育情懷的教育集團,博大樂航將積極探索課后“三點半”問題更有效的解決方式,更用心地為孩子們設計豐富多彩的課后活動,承擔起“讓中國孩子的生活更豐富”的社會責任。

           

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